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11/12/2021

来自艾琳·方塔斯和盖伊·苏·平内尔的信息:
长期以来,我们一直倡导合作而不是两极分化,倡导理性而不是标签,倡导观察而不是僵化,以及我们作为教育者需要继续确保为所有儿童提供公平的识字教育。为了支持老师、学校领导和孩子们,这个10篇博文…阅读更多»

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10/25/2021

回应文本,探索意义
学习调查

孩子们有很多方式可以回应他们正在阅读的文本。这种反应可以包括他们的感觉、情绪、记忆,以及他们在阅读时与自己的知识建立的联系。孩子们可以通过写生或画画来分享他们对阅读的想法,或者通过写作(任何形式都可以)。阅读更多»


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